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          数学

          我们希望我们的学生发现数学的有趣和愉快。我们的宗旨是挑战学生独立思考自己的方式在鼓励思维,逻辑思维,创造力和严谨清晰度的方式解决问题。我们努力让学生在世界课堂之外的信心和技能的样子,和对日常生活的影响,数学的更广泛的应用如何。

          数学系包括一个专家小组,所有的人都对这一主题的热情和渴望与他们的学生分享他们的积极性。数学是核心科目,所有学生都通过对GCSE教组从第三学习阶段数学。许多学生成功地坐在A级数学,我们支持谁渴望学习数学在高等教育的学生。

          显然数学的理解是至关重要的,提供计算能力,使我们在日常生活中得到的。在另一个层面上,存在这样的学生有机会去发现数学的内在美和奇迹。

          所有的数学房间都配备了交互式白板允许访问各种资源,包括互联网。

          瞳孔预计大约一个实质性的家庭作业的一个星期,占用最少30分钟。学生还可以通过登录到mymaths网站,我们订阅设置附加评估,在线作业任务的形式。

          关键阶段3

          所有学生遵循通过牛津大学出版社我的数学学习计划的国家课程。这其中包括必须把所有的经验教训,充分接触,其中包括额外的支撑材料教科书的在线版本一门功课的书。

          学生们开始每年7所教授的导师组。从去年10月7日半学期;学生根据自己的KS2水平和额外的定量数据,包括在处理数据的第一个半学期的考核设置。集变化可以发生在任何时间,但通常单位考核的结束通常是每隔半学期后发生。有一年考试每年评估其所有在年内覆盖的内容进行附加结束。在关键阶段3,鼓励学生发展自己的数学思维,使他们能够使用和应用他们的数学思维能力。这意味着,他们将能够使用和在各种情况下的应用他们的数学知识。我们给学生发展能力的机会:

          • 获取和使用问题解决策略
          • 选择和数学,每天和现实世界的情况下都适用的数学技术和方法
          • 数学上的原因,使扣除和推理并得出结论
          • 解释并在各种适合于信息和上下文的形式进行通信的数学信息。

          在今年7和8,学生跟随在每个单元的最后的评估模块化格式。这些单元在数量上,代数,几何和测量,以及处理数据。这种格式使学生学习数学的各个领域深入帮助巩固所有的知识

          今年9名学生完成使用外研社教材GCSE工作两届任期方案。这个专注于这需要更深入地覆盖,以确保顺利过渡到GCSE主题。

          今年9学生坐在KS3到KS4过渡试卷三月。本次评估的目的是提供关键阶段3级结束。这个级别是用来识别KS3课程的学习过程中所取得的进展,并让学生在对其适合自己目前的能力GCSE一个层来进行分组。学生再从四月开始的GCSE课程。

          关键阶段4

          今年10

          学生们开始通过爱德思规范(1ma1)新的GCSE数学资格。在更高层次评估等级9-4,而基础级评估等级5-1。所有学生都坐在自己的GCSE数学考试当年6月11。

          学生们将利用研究的牛津大学出版社GCSE数学程序。这其中包括必须把所有的经验教训,充分接触,其中包括额外的支撑材料教科书的在线版本一门功课的书。

          今年11

          在关键阶段4我们按照edxecel线性规范。考试是在两层评估。高层次评估等级A * - d,而基础级评估等级摹 - ℃。大多数学生按照更高层次。在今年11月底,所有学生将坐在数学GCSE。我们按照爱德思GCSE数学(1mao)。

          这个资格要求学生发展的知识,技能和数学方法和概念,包括理解:

          • 了解包括在数字,代数,几何和措施,统计与概率的概念
          • 用自己的知识和理解,使数学概念之间的联系
          • 应用数学的功能元素在日常生活和现实生活

          我们也与设定1组交付爱德思3级奖代数。这是发展自己的代数技能,帮助缩小GCSE和教学大纲的水平之间的差距。

          其他支持信息

          支持你女儿的学习,建议你:

          • 检查所有的作业完成并按时交付。
          • 鼓励对数学的学习的积极态度
          • 鼓励你的女儿介绍她的作品充分显示出工作的所有方法。
          • 确保你的女儿来学校了所有正确的设备
          • 玩游戏,涉及数学,如拼字游戏和纸牌游戏,在其中总计必须计算。
          • 问你女儿做的任何计算在日常生活中,例如该购物或做饭时排序的定时时产品更好的价值。

          部门预期

          学生守时的教训,准备学习。

          包括他们的练习本,课本和计算器所有设备被带到 一切 课。

          每节课的工作始于一个标题,日期和学习目标写在学生作业本的水平/等级。

          学生在用尺子所有下划线的工作感到骄傲,铅笔和公式图/定义明确强调。

          所有的课堂作业是用了纠正学生的标志。

          所有的功课试图彻底完成。

          所有自我评估表,考核评估和跟踪彻底完成。

          在他们的练习册每一个主题后,学生的交通灯,以显示自己的理解和对题目的信心水平。

          迷你白板在数学课继续作为促进学习的评估的有用工具。预计所有的学生与所有迷你白板活动充分参与。

           这将是有益的,让学生有自己的干擦记号笔

           

           

           

          有用的网站

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